Propuesta N°8: Proyección Ortogonal

Realizar la Proyección Ortogonal del siguiente conjunto de volúmenes: 
  • Prisma en forma de O: 20x6 cm - Altura: 22cm
  • Prisma de base rectangular:: 12x7cm - Altura: 7cm
  • Cilindro: 6x6cm - Altura:14cm
Datos Extra: 
  • Alejamiento de L.T. 3cm.
1°) Realizar la Proyección Ortogonal en P.H.(Plano Horizontal), P.V. (Plano Vertical) 
2°) Valorar con fibra vistas con 0,8 y ocultas con 0,5.
3°) Pintar los volúmenes con diferentes colores diferenciando cada cara con un tono diferente.  


Propuesta N°7: Proyección Ortogonal (Volúmenes Girados)

Realizar la Proyección Ortogonal del siguiente conjunto de volúmenes: 
  • Pirámide: 10x10 cm - Altura: 10cm
  • Prisma rectangular: 22x7 cm - Altura: 5cm
  • Rampa: 8x7cm - Altura:5cm
Datos Extra: 
  • Alejamiento de L.T. 1cm.
1°) Realizar la Proyección Ortogonal en P.H.(Plano Horizontal), P.V. (Plano Vertical) con los giros correspondientes indicados en la propuesta (60°/30°).
2°) Valorar con fibra vistas con 0,8 y ocultas con 0,5.
3°) Pintar los volúmenes con diferentes colores diferenciando cada cara con un tono diferente.  



Propuesta N°6: Proyección Ortogonal (Volúmenes Girados)

Realizar la Proyección Ortogonal del siguiente conjunto de volúmenes: 

Datos Extra: 
  • Alejamiento de L.T. 3cm.
1°) Realizar la Proyección Ortogonal en P.H.(Plano Horizontal), P.V. (Plano Vertical) con los giros correspondientes indicados en la propuesta.
2°) Valorar con fibra vistas con 0,8 y ocultas con 0,5.
3°) Pintar los volúmenes con diferentes colores diferenciando cada cara con un color diferente.  



Propuesta N°5: Proyección Ortogonal

Realizar la Proyección Ortogonal del siguiente conjunto de volúmenes: 
  • Prisma de base cuadrada: 10 x 10cm - altura: 3cm
  • Pirámide de base cuadrada: 7x7cm - altura: 10cm
  • Prisma de base rectangular: 5x6cm - altura: 10cm


Datos Extra: 
  • Alejamiento de L.T. 3cm.
1°) Realizar la Proyección Ortogonal en P.H.(Plano Horizontal), P.V. (Plano Vertical)
2°) Valorar con fibra vistas con 0,8 y ocultas con 0,5.
3°) Pintar los volúmenes con diferentes colores diferenciando cada cara con un color diferente.  



Propuesta N°4: Proyección Ortogonal

Realizar la Proyección Ortogonal del siguiente conjunto de volúmenes: Un cubo, un prisma de base cuadrada, un cilindro, un cono y una rampa.


Datos Extra: 
  • Alejamiento de L.T. 2cm.
  • Separación entre volumen y volumen 3cm.

1°) Realizar la Proyección Ortogonal en P.H.(Plano Horizontal), P.V. (Plano Vertical)
2°) Valorar con fibra vistas con 0,8 y ocultas con 0,5.
3°) Pintar los volúmenes con diferentes colores diferenciando cada cara con un color diferente.  


Propuesta n°3

Trabajando en base a lo visto en la clase anterior, con la representación tridimensional de los volúmenes, trabajaremos realizando la representación bidimensional de los volúmenes y las texturas representadas, teniendo en cuenta las luces y sombras que se observan, que efectos producen sobre los volúmenes, como inciden en las texturas, etc. 

El volumen

El volumen es, junto con la forma, uno de los aspectos que distingue a los objetos que nos rodean. Depende de la luz y, por consiguiente, de las sombras que ésta produce. La definición correcta del volumen de un objeto consiste en valorar exactamente las intensidades de sus sombras.


Podemos establecer dos clases de sombras: las propias y las proyectadas.

Sombras propias son las que se origina el objeto a sí mismo, y las proyectadas son las que produce en las superficies vecinas. También hay que tener en cuenta los reflejos producidos por la luz que proyectan las superficies u objetos vecinos, ya que aclaran la sombra propia.


Entre la luz y la sombra, hay una zona de transición o de medias tintas, y que puede variar en extensión dependiendo de la intensidad de la luz. 
Sombras


La característica primordial que dota a un dibujo de vida es la inclusión adecuada de las luces y de las sombras.     

Las sombras son la consecuencia de la luz y tanto las sombras que del propio objeto en si ( sombras propias) como la sombra directa que el objeto produce ( sombras arrojadas) como las sombras próximas o lejanas proyectadas por otros objetos y los reflejos de luz que al mismo tiempo producen esos objetos afectan de forma directa a la concepción espacial de nuestro trabajo.
La sombra en resumen no es otra cosa que la porción del cuerpo que siendo iluminado no recibe de forma directa la luz, por encontrarse esa parte del cuerpo en oposición al foco luminoso.

Teniendo en cuenta estos aspectos representaremos algunos de los volúmenes realizados en la maqueta, representando sus texturas, luces y sombras observadas (se pueden utilizar colores o lápices 6B, 4B y 2B para realizar el claroscuro).

Propuesta:

1°) Tomando los modelos presentados (modelos para cortar) en clase pegarlos en el lado izquierdo de la hoja según la disposición con la que fueron puestos en la propuesta anterior.

2°) Una vez pegados en la hoja, representar las texturas realizadas, dibujando por encima de los modelos dados.

3°) En el lado derecho tomaremos un papel de color (amarillo, azul, rojo, etc.) el cual tendrá un tamaño aproximado de 20 x 18 cm en donde representaremos uno de los volúmenes pero lo dibujaremos y pintaremos con los colores opuestos al color de base seleccionado, ej: papel amarillo, pintamos con violeta; papel rojo pintamos con verde. En este caso representaremos todas las texturas, luces y sombras pero con el color opuestos seleccionado.  



Propuesta n°2

Texturas y Volumen: 
Primero comenzaremos con preguntas guías, a partir de las cuales iremos desarrollando los conceptos a abordar. Inicialmente preguntaremos ¿Qué es una textura? ¿Qué entienden cuando hablamos de textura? ¿Qué tipos conocen? Por consiguiente iremos desarrollando el concepto de textura, sus variantes, su observación y experimentación tanto desde lo táctil como lo visual. También observaremos que incidencia tiene la luz al momento de observar una textura, que elementos resaltan, cuáles no, etc.
Dentro de esta etapa abarcaremos el concepto de composición espacial, lo cual les será útil a la hora de realizar la composición tridimensional (se les mostrará imágenes referidas a la historia del arte, referenciando a la escultura y al arte conceptual).
     Se utilizará para un mejor entendimiento y comprensión de los conceptos, diferentes soportes visuales.


ACTIVIDAD n°1: COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE VOLUMENES Y TEXTURAS.
Partiendo de lo visto en la parte introductoria de la clase, retomaremos los conceptos abordados.
Previo al comienzo la actividad se les dará a los alumnos diferentes tipos de papeles y cartones, así como los moldes para que ellos realicen diferentes volúmenes (ej.: prismas o cubos), los cuales les serán de utilidad al momento de realizar la composición tridimensional. En una primera instancia se separarán en pequeños grupos entre 5 y 6 integrantes, entre los cuales decidirán que volumetría van a crear (realizando dibujos previos, ya sean croquis o bocetos), superada esta etapa los alumnos empleando los papeles y cartones dados al comienzo de la actividad comenzaran a representar diferentes texturas y formas tanto en las aristas de los volúmenes guía (prismas, pirámides, cubos, etc.) así como en la representación de elementos irregulares y desproporcionados que formarán parte de su composición.
Una vez culminada la etapa de creación y construcción, se dispondrán los diferentes elementos sobre un cartón el cual servirá de soporte para la composición final.
La actividad siguiente será tomar fotos de la composición tridimensional creada, observando y cambiando de posición la incidencia de la luz sobre la misma, prestando atención al destaque de las formas y texturas creadas.

Volúmenes trabajados (para armar en cartón):







Propuesta: 
1°) Armar cada uno de los Volúmenes entregado.
2°) Aplicar diferentes tipos de texturas (táctiles o visuales) a cada una de las aristas de los volúmenes (se pueden agregar otros).
3°) Pegar el modelo realizado sobre una plancha de cartón gris de 25 x 25 cm.
4°) Fotografiar las diferentes partes del modelo, observando los cambios de luz sobre las caras y los angulos desde donde se sacan las fotografías

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